№

Этапы урока

Хронометраж

Формы работы

Вид работы

Деятельность учащегося

Деятельность учителя

Критерии успешности

Ресурсы

I.

Орг. момент

3 мин

Коллективная

Позитивный

настрой «Здравствуй, друг!»

Деление на

группы «Букет невесты»

Учащиеся

приветствуют друг друга, обмениваются позитивными эмоциями.

Делятся на

группы.

Учитель

проводит тренинг «Здравствуй, друг!»

Достигается

психологически благоприятная атмосфера в классе.

Воздушные

шары.

II.

Определение

темы и цели урока.

5 мин

Групповая

Историческая

справка.

Знакомство

групп с историей развития презентации.

Учащиеся

знакомятся с историей развития презентации, определяют тему урока.

Учитель

корректирует цели урока.

Учащиеся

сами формулируют тему урока, помогают учителю скорректировать цели.

Раздаточный

материал.

Портреты

авторов презентации.

Учебник,

авторы: Е.А. Вьюшкова, Н.В. Параскун

III.

Изучение

новой темы

3 мин

Групповая

Постер

«Презентация»

Учащиеся работают

со словарем, определяют лексическое значение слова «презентация», подбирают

синонимы данному слову. Эстетически оформляют постер.

Учитель

распределяет роли в группе, оценивает ответ спикера при защите работы.

Ученики дают

правильное толкование термину, подбираю нужные синонимы «демонстрация»,

«показ» и др. Развивают творческие способности.

Толковые

словари.

постеры,

стикеры, маркеры.

5 мин

Коллективная

Просмотр

презентации «Где мне это пригодится?»

Дети

просматривают презентацию и делают выводы о функциональной направленности

презентаций.

Педагог

комментирует содержание слайдов.

Дети на

практическом примере понимают, как в реальности они будут применять

полученные навыки.

Компьютерная

презентация.

Проектор.

Интерактивная доска.

5 мин

Индивидуальная

«Мозговая

атака»

Учащиеся

дают односложные ответы «Да», «Нет» на вопросы учителя.

Учитель

задает учащимся вопросы, связанные с назначением презентаций.

Учащиеся

правильно понимают, каковы функции презентации.

Сигнальные

карточки «Да», «Нет».

7 мин

Групповая

Работа с

учебником, стр 180, рис. 86.

Дети

работают с учебником, самостоятельно знакомятся с интерфейсом программы  Microsoft PowerPoint, дают характеристику каждому элементу.

Конспектируют.

Учитель

создает коллаборативную среду (через групповую работу), дает толкование новым

терминам  «интерфейс», «слайд»,

«сортировщик».

Учащиеся

работают с учебником, знакомятся с терминологией.

Учебник,

авторы: Е.А. Вьюшкова, Н.В. Параскун.

Рабочие

тетради.

5 мин

Индивидуальная

Работа за

ноутбуком.

Ученики

запускаю программу для создания презентаций, и называют все элементы

интерфейса.

Учитель

напоминает о ТБ.

Дети

запоминают алгоритм запуска программы.

Ноутбуки.

2 мин

Коллективная

Зарядка для

глаз

Ученики

выполняют команды учителя для снятия глазного напряжения.

Учитель

проводит зарядку для глаз.

У учеников

снимается глазное напряжение, восстанавливается работоспособность.

Музыкальное

спровождение.

IV.

Оценивание

3 мин

Групповая

Оценка

работы в группе

Обсуждение и

оценивание индивидуальной работы членов группы по листу взаимооценки.

Учитель

раздает листы взаимооценивания, принимает мнение каждого.

Учащиеся

учатся компетентно оценивать своих товарищей.

Лист

оценивания.

V.

Рефлексия

3 мин

Индивидуальная

Оценка урока

«Светофор» Я знаю (зеленый цвет), я сомневаюсь (желтый цвет), я не уверен

(красный цвет)

Самооценивание

учеников. Дети сами определяют, насколько они усвоили программный материал.

Учитель

анализирует результаты и определяет стратегию закрепления материала.

Наблюдение.

Дети учатся

честно оценивать свой труд, не занижать и не завышать результат.

Разноцветные

стикеры.

VI.

Закрепление

изученного материала.

3 мин

Парная

Тестовые

задания.

На тестовые

задания отвечают те ученики, кто при самооценивании подняли карточку с

красным цветом, остальные учащиеся при необходимости помогают.

Учитель

закрепляет пройденный материал, акцентирует внимание на не усвоенных

вопросах.

Учитель

достигает целей поставленных в начале урока.

Вопросники.

VII.

Домашнее

задание.

1 мин

Индивидуальная

Практическая

работа, стр 186.

Педагог

объясняет суть домашнего задания.

Учебник,

авторы: Е.А. Вьюшкова, Н.В. Параскун